专业发展

为了加强我校德育队伍建设，打造一批专业基本功扎实、班级管理能力过硬的“昕班主任”排头兵，我校“昕光班主任工作室”招才纳新工作完成，开启一学年的新征程。11月24日8名工作室成员齐聚一堂，对新学年工作进行安排部署。 1、潜心修炼，引领一方 为了更好地帮助老师们成长，工作室领衔人张凤雪老师精心准备了学习内容及计划。她和大家分享了班主任成长的重要性，工作室成立的初衷及规划，并带领着大家认真学习班主任基本功竞赛的赛制安排，从比赛时间地点，到比赛内容和形式，并结合自身的实践经验，分析比赛规则的变化和要求。…

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 教坛深耕育新蕾，弦歌逐梦无所畏。为了全面提升班主任队伍素养，更高效地落实新时代学校“立德树人”根本任务，提升班主任的业务水平，昕弘实验学校于8月28日下午在一楼报告厅举行了新学期班主任培训会。 我们有幸邀请到了常州市龙城十佳班主任、常州市特级班主任、常州市荆川小学副校长谢佩君到校对全体教师开展班级管理专题培训。 第一板块：经验“心”分享，“慧”做班主任 谢校长从班级文化建设童心、班级常规管理精心、班级活动组织慧心、家校协同育人耐心、多元评价体系暖心五个方面展…

新时代教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为，任何问题的解决都是从发现问题开始的，中小学一线的教育科研工作也是如此，发现问题是研究的第一步。发现问题是教育教学研究的出发点，也是教师开展教育科研活动的内在动力，有了这个动力，就会生发出教育科研的行动。在一线的教育教学活动中，教师如何发现问题才能形成教育科研的内驱力？2023年8月28日我们有幸邀请到了新北区教管中心…

蝉鸣渐去，秋意渐浓，满载着喜悦和期待，暑假开学如约而至。为进一步贯彻落实新学期工作目标，促进各位教师专业成长，拓宽教育视野，提高教育教学质量，以更好地适应新学期工作需要，并且确保开学工作安全、有序、高效地进行。2023年8月27日上午，昕弘实验学校全体教师以饱满的热情提前到岗，学习分享、汇集智慧，教师们齐聚一堂，在学习研修中继续积蓄能量，砥砺深耕！ 殷殷寄语，知新致远 昕弘实验校长王丽女士作暑期校本研修开班仪式动员讲话，她在讲话中强调了此次暑期研修的重要性，阐述研修的意义，明确参训纪律，强化组织…